Bom trabalho, Juliana! Esses bons resultados são motivadores e indicam que esse tipo de
trabalho produz coisa muito útil e enriquecedora.
Assim que tiver o planejamento exato do próximo semestre, pode contar comigo. Eu, Otavio e
Claudio nos dispusemos, no último encontro, a colaborar no seu projeto da melhor maneira
possível.
Abraços!
Vinicius
Date: Tue, 20 Dec 2011 22:44:26 -0200
From: domusaurea(a)gmail.com
To: wikimediabr-l(a)lists.wikimedia.org
Subject: Re: [Wikimedia Brasil] Artigos finais do curso de história romana da UNIRIO
Demorou, mas consegui fechar todos os artigos:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Wikimedia_Brasil_Educa%C3%A7%C3…
Deu um imenso trabalho, até porque eu mesma me envolvi bastante - não só como professora,
mas também como wikipedista. Entretanto, posso dizer que avalio o resultado final como um
grande sucesso. Artigos como o de Fronteiras do Império Romano e Religião na Roma Antiga
se transformaram da água para o vinho!
Ainda preciso sistematizar muitas coisas e melhorar a metodologia, mas quero continuar
essa experiência no próximo semestre. Darei uma disciplina chamada "Cultura Histórica
e Documento" para o curso de Arquivologia. Não estou pensando em colocar o trabalho
na Wikipédia como objetivo principal, até porque essa é uma disciplina introdutória de 1o.
período, mas acredito que esse trabalho pode motivar os alunos, já que o perfil aqui é
mais voltado para atividades práticas. Minha principal dúvida é se teremos um laboratório
disponível, já que essa aula será de noite e as aulas do curso de Sistemas de Informação
também são do noturno.
Talvez aqui o caso será testar outro modelo de curso, exatamente pelo outro perfil:
disciplina obrigatória, provavelmente sem edição em sala. Penso em apresentar umas duas ou
três aulas como workshop lá pela metade do semestre, e cobrar participação nas atividades
de edição em casa.
Imensos e eternos agradecimentos aos meus heróis: Otavio, Béria, Névio, Leandro e a todos
os que ajudaram com contribuições aqui na lista, em particular ou na própria wiki.
Já aproveito para desejar boas festas a todos!
Abs,Juliana.
2011/12/7 Claudio Barbosa <rjclaudio(a)gmail.com>
Depois precisamos atualizar Wikimedia Brasil Educação/Embaixadores/2011 colocando como
terminou as duas turmas. Pra turma da Unesp não sei como terminou, se a professora gostou,
se terá outro. Pra essa turma, podemos esperar janeiro q terá o relatório completo, ou já
colocamos um resumi ali?
A notícia para a mídia estamos criando onde? Já vamos direto pro Wikinotícias, ou faz o
esboço na WMBR? Eu colocaria em Wikimedia Brasil Educação/Embaixadores/2011/Notícia de
conclusão [2] . E vamos também ter uma notícia de abertura para 2012? Wikimedia Brasil
Educação/Embaixadores/2012/Notícia de abertura [3].
Falando nisso, quais os planos para 2012? Quais turmas teremos? Quais professores
interessados? Juliana, vai repetir o projeto? Vi na nossa página do FestivalCultural q tem
um professor interessado, isso mesmo? Vamos fazendo a página de 2012. [4]
[1]
http://br.wikimedia.org/wiki/Wikimedia_Brasil_Educa%C3%A7%C3%A3o/Embaixador…
[2]
http://br.wikimedia.org/w/index.php?title=Wikimedia_Brasil_Educa%C3%A7%C3%A…
[3]
http://br.wikimedia.org/w/index.php?title=Wikimedia_Brasil_Educa%C3%A7%C3%A…
[4]
http://br.wikimedia.org/wiki/Wikimedia_Brasil_Educa%C3%A7%C3%A3o/Embaixador…
Claudio Barbosa
Em 7 de dezembro de 2011 15:19, Juliana Bastos <domusaurea(a)gmail.com> escreveu:
Quando menciono "por atacado", estou pensando no projeto ambicioso da Wikimedia
Foundation, não no trabalho entre professores, monitores e alunos em si. Mesmo assim, este
trabalho precisa ser pensado com muito cuidado, pois é uma metodologia de ensino nova e
que requer o envolvimento de profissionais de educação e de voluntários com outras
formações.
Há várias resistências - de professores, de alunos e de editores. Para cada uma delas,
diferentes estratégias.
Abs,Juliana.
2011/12/7 Vinicius Siqueira <vini_175(a)hotmail.com>
Não entendi por que você diz "por atacado". Eu, inclusive, penso que esse
sistema dá um tratamento muito mais individual aos alunos e somente os interessados se
candidatam a participar. Os alunos têm uma abertura muito maior ao contato com o professor
quando estão envolvidos na monitoria, o que é necessário para o professor poder
direcioná-los melhor e obter os resultados que ele pretende. Se o caso é não haver um meio
de seleção, que, invegavelmente, apresenta inúmeras falhas, acredito que o responsável por
decidir isso é o professor, que faz o que julga mais adequado à realidade do seu curso.
Gostaria que você detalhasse melhor esse ponto de vista.
Quanto ao trabalho da Annie Lin, ainda não conheço. Mas certamente é uma boa informação e
vou procurar saber.
Obrigado,
Vinicius
Date: Wed, 7 Dec 2011 14:43:33 -0200
From: domusaurea(a)gmail.com
To: wikimediabr-l(a)lists.wikimedia.org
Subject: Re: [Wikimedia Brasil] Artigos finais do curso de história romana da UNIRIO
É esse o trabalho da Annie Lin, na Wikimedia Foundation, Vinicius. Talvez seria o caso de
entrar em contato com ela para traduzir o material do curso deles.
Mesmo assim, tudo isso não pode ser feito por atacado. Editar requer paciência e
experiência.
Abs,Juliana.
2011/12/7 Vinicius Siqueira <vini_175(a)hotmail.com>
Eu imagino um programa de monitoria, que é muito comum nas universidades (e, inclusive, no
ensino médio). Alunos que já tivessem cursado a disciplina (pré-requisito para ser
monitor) poderiam se candidatar, posteriormente, a uma seleção de monitores, promovida
pelo próprio professor responsável pela disciplina. Uma vez selecionados, os melhores
colocados passariam por uma capacitação mais aprofundada, na qual, além das instruções do
professor responsável, deveria haver a participação da WMBR através dos editores mais
experientes da Wikipédia no local, que ajudariam a promover esse curso de capacitação de
monitores, fornecendo-lhes informações mais específicas quanta à edição de artigos.
Existem programas de monitoria em que esse curso de capacitação ocorre antes da prova de
seleção. O aproveitamento do curso, adicionado ao que se aprendeu na disciplina,
anteriormente, nesse caso, mostraria o desempenho do aluno e seria o parâmetro de seleção,
através de uma prova escrita ou como o coordenador preferir. Em outros, o curso só é
fornecido aos aprovados na seleção.
Existem monitores voluntários e bolsistas. Diversos programas concedem a bolsa para o(s)
melhor(es) colocado(s), ficando os outros que também atingiram uma nota de corte
determinada como monitores voluntários, tendo como recompensa um certificado de
participação ao final do semestre. A possibilidade de ganhar a bolsa motiva mais
estudantes a participar da seleção. No meu curso, no qual os programas de monitoria são
muito comuns, a grande maioria dos monitores é voluntária. Conversando com eles, sempre
dizem que é uma boa maneira de revisar e fixar a matéria, além de ser algo que conta para
o currículo do estudante.
Sobre o curso de capacitação, penso em algo rápido, num horário possível para os
estudantes e para os convidados (wikipedistas). Uma parte seria utilizada pelo próprio
professor, na qual ele fornece os conhecimentos específicos adicionais da disciplina que
um potencial monitor deve ter. A outra caberá à participação dos wikipedistas, com os
conhecimentos técnicos relacionados à edição de artigos na Wikipédia.
Obviamente, esta é uma sugestão para disciplinas que já começaram (como no caso da
professora Juliana). Não é possível capacitar monitores que ainda não têm nenhum
conhecimento da matéria. No caso de uma disciplina a ser iniciada, o papel do monitor
deveria ser mesmo desempenhado por um editore experiente no campus, além dos embaixadores
on-line, como ocorreu este semestre na Unirio.
Acredito que um programa semelhante a este redireciona a participação dos embaixadores no
campus, adequando-a, convenientemente, aos compromissos e atividades pessoais que costumam
impedir um acompanhamento diário das aulas. Para os alunos da universidade, que já estão
diariamente no local, é muito mais fácil participar e isso traz um benefício para o
aproveitamento dos outros estudantes que estão cursando a disciplina, pois eles poderão
ser acompanhados e instruídos por alguém muito mais próximo e acessível, que compartilha
com a realidade deles.
Suponho que podemos discutir essa possibilidade e, juntos, montarmos o módulo específico
da edição de artigos desse curso de capacitação, produzindo algum material didático a ser
utilizado. Espero que os outros tenham algo a acrescentar, de modo a enriquecer a ideia e
tornar mais viável e interessante para os professores incluírem a Wikipédia nas suas
disciplinas e mais proveitoso e estimulante para os alunos.
Vinicius
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