En 2007, en Argentina la web empezaba a ser un recurso académico valioso,
desde que alumnos y profesores teníamos acceso frecuente e ilimitado, y
empezábamos a encontrar recursos fascinantes y nunca accedidos en nuestras
historias escolares. Como profesora de Historia de la fotografía, formada
en Artes visuales y amante de la Historia del Arte, empezaba a notar una
diferencia cualitativa en este acceso: muchos de nosotros, estudiando
carreras artísticas en una ciudad periférica dentro de la periferia del
mundo, hemos basado nuestro conocimiento sobre unas pocas reproducciones de
obras de arte, a veces de escasa calidad. Y paradójicamente, el acceso a
las fuentes de nuestra area de conocimiento además, se ve notablemente
desmejorada cuando la obra que queremos analizar es de nuestro propio
acervo.
Viejos y serios problemas en las políticas de conservación de patrimonio y
su difusión, frecuentes en toda Latinoamérica por otra parte, nos recuerdan
que la web no tendría por qué ser la excepción.
En 2007 entonces, enseñar Historia de la fotografía argentina y
latinoamericana representaba algunos desafíos, empezando por conformar un
cuerpo de datos valioso para estudio y análisis.
Buscando materiales entonces, encontré algunos recursos valiosos en la web,
algunos un poco difíciles de encontrar (mas allá de los primeros resultados
de Google, y ausentes en Wikipedia) y diseñe una tarea de investigación
para mis alumnos, sobre fuentes diversas, en bibliotecas e internet.
<https://meta.wikimedia.org/wiki/File:Harry_Grant_Olds_1899_Verdulero_de_Valpara%C3%ADso.jpg>
*Greengrocer at Valparaíso* by Harry Grant Olds. 1899
Me di entonces con una situación ya casi imposible en el presente: lo que
nosotros encontramos en nuestra biblioteca escolar especializada, no estaba
presente en la web, incluida Wikipedia.
Surgió así la primer experiencia con mis estudiates: hacer un resumen de lo
encontrado sobre fotográfos que trabajaron en el siglo XIX en Argentina y
Latinoamérica, para Wikipedia.
Admito que apenas había empezado a editar, y conocía poco la dinámica de la
comunidad. Las primeras reacciones al “experimento” no se hicieron esperar
y nos permitieron responder vivencialmente las dudas de los estudiantes:
¿cualquiera puede editar? ¿quién controla lo que escribimos? ¿por qué me
borraron mi aporte? ¿por qué es necesario citar correctamente las fuentes?
Aquella experiencia aportó alrededor de 20
artículos<http://escuelaspilimbergo.edu.ar/2008/fotografia/alumnos-fotografia/historia-de-la-fotografia-argentina-y-latinoamericana/tp-2-hfayl-turno-manana-fotografia-antigua/articulos-de-wikipedia-editados-2007-2011/>
sobre
fotografía latinoamericana antigua, que hoy indexan primero en Google,
gracias a Wikipedia: una responsabilidad que tampoco habíamos previsto
inicialmente.
Editar Wikipedia como una práctica de producción de conocimiento real,
útil, con vida fuera de la práctica escolar, sumado a los aprendizajes que
derivan del trabajar con otros, resulta hoy para mi de un altísimo y obvio
valor educativo, con múltiples aristas que van cambiando en cada nueva
experiencia. En todos los casos, se trata de Wikipedia en modo escritura.
Wikipedia es un recurso usado ampliamente en casi todos los niveles
educativos, pero escasamente comprendido en su potencial didáctico. Los
docentes son los enlaces claves entre el conocimiento libre y los
aprendizajes significativos, y Wikipedia un espacio de trabajo donde
colaborar con la comunidad de wikipedistas. Si bien sabemos que hay muchos
potenciales y conocidos problemas en esa colaboración, es urgente que
trabajemos para potenciarla.
*Lila Pagola, Wikimedia Argentina | Universidad Nacional de Villa María *
- Copyright notes: La Porteña by Antonio Pozzo. ca.
1873<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:La_Porte%C3%B1a.jpg>pg>,
public domain; Greengrocer at
Valparaíso<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Harry_Grant_Olds_1899_…pg>,
public domain.
http://blog.wikimedia.org/2013/02/07/creating-local-content-for-wikipedia/
--
Everton Zanella Alvarenga (also Tom)
"A life spent making mistakes is not only more honorable, but more useful
than a life spent doing nothing."
