Quando menciono "por atacado", estou pensando no projeto ambicioso da
Wikimedia Foundation, não no trabalho entre professores, monitores e alunos
em si. Mesmo assim, este trabalho precisa ser pensado com muito cuidado,
pois é uma metodologia de ensino nova e que requer o envolvimento de
profissionais de educação e de voluntários com outras formações.
Há várias resistências - de professores, de alunos e de editores. Para cada
uma delas, diferentes estratégias.
Abs,
Juliana.
2011/12/7 Vinicius Siqueira <vini_175(a)hotmail.com>
Não entendi por que você diz "por atacado".
Eu, inclusive, penso que esse
sistema dá um tratamento muito mais individual aos alunos e somente os
interessados se candidatam a participar. Os alunos têm uma abertura muito
maior ao contato com o professor quando estão envolvidos na monitoria, o
que é necessário para o professor poder direcioná-los melhor e obter os
resultados que ele pretende. Se o caso é não haver um meio de seleção, que,
invegavelmente, apresenta inúmeras falhas, acredito que o responsável por
decidir isso é o professor, que faz o que julga mais adequado à realidade
do seu curso.
Gostaria que você detalhasse melhor esse ponto de vista.
Quanto ao trabalho da Annie Lin, ainda não conheço. Mas certamente é uma
boa informação e vou procurar saber.
Obrigado,
Vinicius
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Date: Wed, 7 Dec 2011 14:43:33 -0200
From: domusaurea(a)gmail.com
To: wikimediabr-l(a)lists.wikimedia.org
Subject: Re: [Wikimedia Brasil] Artigos finais do curso de história romana
da UNIRIO
É esse o trabalho da Annie Lin, na Wikimedia Foundation, Vinicius. Talvez
seria o caso de entrar em contato com ela para traduzir o material do curso
deles.
Mesmo assim, tudo isso não pode ser feito por atacado. Editar requer
paciência e experiência.
Abs,
Juliana.
2011/12/7 Vinicius Siqueira <vini_175(a)hotmail.com>
Eu imagino um programa de monitoria, que é muito comum nas universidades
(e, inclusive, no ensino médio). Alunos que já tivessem cursado a
disciplina (pré-requisito para ser monitor) poderiam se candidatar,
posteriormente, a uma seleção de monitores, promovida pelo próprio
professor responsável pela disciplina. Uma vez selecionados, os melhores
colocados passariam por uma capacitação mais aprofundada, na qual, além das
instruções do professor responsável, deveria haver a participação da WMBR
através dos editores mais experientes da Wikipédia no local, que ajudariam
a promover esse curso de capacitação de monitores, fornecendo-lhes
informações mais específicas quanta à edição de artigos. Existem programas
de monitoria em que esse curso de capacitação ocorre antes da prova de
seleção. O aproveitamento do curso, adicionado ao que se aprendeu na
disciplina, anteriormente, nesse caso, mostraria o desempenho do aluno e
seria o parâmetro de seleção, através de uma prova escrita ou como o
coordenador preferir. Em outros, o curso só é fornecido aos aprovados na
seleção.
Existem monitores voluntários e bolsistas. Diversos programas concedem a
bolsa para o(s) melhor(es) colocado(s), ficando os outros que também
atingiram uma nota de corte determinada como monitores voluntários, tendo
como recompensa um certificado de participação ao final do semestre. A
possibilidade de ganhar a bolsa motiva mais estudantes a participar da
seleção. No meu curso, no qual os programas de monitoria são muito comuns,
a grande maioria dos monitores é voluntária. Conversando com eles, sempre
dizem que é uma boa maneira de revisar e fixar a matéria, além de ser algo
que conta para o currículo do estudante.
Sobre o curso de capacitação, penso em algo rápido, num horário possível
para os estudantes e para os convidados (wikipedistas). Uma parte seria
utilizada pelo próprio professor, na qual ele fornece os conhecimentos
específicos adicionais da disciplina que um potencial monitor deve ter. A
outra caberá à participação dos wikipedistas, com os conhecimentos técnicos
relacionados à edição de artigos na Wikipédia.
Obviamente, esta é uma sugestão para disciplinas que já começaram (como no
caso da professora Juliana). Não é possível capacitar monitores que ainda
não têm nenhum conhecimento da matéria. No caso de uma disciplina a ser
iniciada, o papel do monitor deveria ser mesmo desempenhado por um editore
experiente no campus, além dos embaixadores on-line, como ocorreu este
semestre na Unirio.
Acredito que um programa semelhante a este redireciona a participação dos
embaixadores no campus, adequando-a, convenientemente, aos compromissos e
atividades pessoais que costumam impedir um acompanhamento diário das
aulas. Para os alunos da universidade, que já estão diariamente no local, é
muito mais fácil participar e isso traz um benefício para o aproveitamento
dos outros estudantes que estão cursando a disciplina, pois eles poderão
ser acompanhados e instruídos por alguém muito mais próximo e acessível,
que compartilha com a realidade deles.
Suponho que podemos discutir essa possibilidade e, juntos, montarmos o
módulo específico da edição de artigos desse curso de capacitação,
produzindo algum material didático a ser utilizado. Espero que os outros
tenham algo a acrescentar, de modo a enriquecer a ideia e tornar mais
viável e interessante para os professores incluírem a Wikipédia nas suas
disciplinas e mais proveitoso e estimulante para os alunos.
Vinicius
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