WikimediaBR-l October 2011

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33 participants
69 discussions

[Wikimedia Brasil] I GP Wikimedia Brasil: Impasse entre metas e pontuação
by Mateus Nobre 18 Oct '11

18 Oct '11

Estamos nesse impasse faz semanas e não chegamos a um consenso entre o sistema de metas e o sistema usando pontos. Minha sugestão é fazer uma votação e terminar esse ponto do regulamento, o último que falta para podermos fechar a página de regras. Deem sua opinião! _____________________ MateusNobre MetalBrasil on Wikimedia projects (+55) 85 88393509 30440865

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[Wikimedia Brasil] Visita do Matthew Roth
by Vinicius Siqueira 18 Oct '11

18 Oct '11

Prezados, Para possibilitar a vinda do Matthew Roth ao Brasil, precisamos ter certeza de que haverá editores suficientes para ele entrevistar, de modo a tornar a visita proveitosa para o trabalho que ele desempenha. Ele pretende, como dito no e-mail, passar por São Paulo e Rio de Janeiro, depois seguir para Buenos Aires. Ele deve chegar a São Paulo pelo dia 4 de novembro (sexta) e rumar para o Rio no dia 5 (sábado) à noite, para conseguir estar nos dois lugares durante o fim de semana, permitindo a maior participação de editores. As entrevistas serão realizadas para o time de captação de recursos, o qual ele integra, que está adotando novas estratégias para atingir suas metas (está melhor explicado no e-mail dele) e serão realizadas individualmente, durando cerca de uma hora. Tendo certeza de que existe um público interessado em participar desse trabalho, poderemos partir para o segundo passo que é a preparação para a visita dele. Gostaria de que os interessados se manifestassem, para que ele possa tomar conhecimento. Além disso, alguém tem sugestões a fazer para podermos realizar esse trabalho, principalmente sugestões para "aliciarmos os menores para a entrevista"? Abraços, Vinicius Siqueira.

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[Wikimedia Brasil] Identificação e OTRS
by Rodrigo Tetsuo Argenton 18 Oct '11

18 Oct '11

Bom, agora que quiseram montar um sistema burocrático temos que implementar algumas burocracias e umas coisas que podem facilitar alguns processos. Acho interessante que pessoas que são da comunidade Wikimedia Brasil, ou seja, http://br.wikimedia.org/wiki/Discuss%C3%A3o:Carta_de_Princ%C3%ADpios#Ades.C…, acho que poderíamos criar um cadastramento dessas pessoas via OTRS para facilitar coisas que necessitam de dados, como compra de passagens ------------------------------ *[image: ADMbox.png]<http://br.wikimedia.org/wiki/Wikimedia_Brasil_L%C3%ADnguas> * Este voluntário identificou-se via OTRS ticket:###### Para quem, como eu, que não sabia, ou não se lembra temos uma OTRS, que eu consegui o acesso essa semana, e estou protelando desde então para escrever esse email, Vejam que faz um bom tempo que temos http://br.wikimedia.org/wiki/OTRS é um sistema bem simples, o voluntário assinou a Carta, quer se identificar para poder participar de algumas atividades, ou necessita identificar-se para realizar algumas atividades, envia um email para o email do OTRS e pronto. E se guardarmos os números dos tickets poderíamos fazer isso somente uma vez. Outra coisa, poderíamos nessa identificação termos os telefones dos voluntários, que no último evento, por exemplo, os calangos vieram e eu tinha telefone de ninguém, e muitos estavam em situação semelhante. Se precisarem dos telefones, pede para alguém com acesso e ele vê no "cadastro" dele. * Problema * Quem tem acesso ao OTRS da Wikimedia Brasil: Eu que sou voluntário do OTRS a um tempo e pedi acesso a umas 2 semanas quando eu descobri que tínhamos, Sir que está se afastando da Wiki, o Fabio perdeu o acesso ao OTRS, mas era um dos que tinham acesso e ... um voluntário que eu não confio, podem falar o mesmo de mim, mas eu nunca dei motivos para tal, o acesso está nas mãos da Béria, não sei se repararam, mas ficou por muito tempo só na mão dela, e agora está na mão de nós dois apenas. E de pessoas da comunidade brasileira que têm acesso ao OTRS em geral, eu sou o único http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:OTRS/Lista. O acesso não pode ser de muitas pessoas, restrição do OTRS, mas também não deve ser de pessoas que não confiamos. Se a comunidade WP-pt confia nela, que ela tenha acesso ao OTRS da WP, que alias, as vezes dá umas cagadas fortes, mas em geral o trabalho é Ok. Mas como ela não segue nossos princípios e tenta nos denegrir abertamente em outras listas, inúmeras vezes, não acho que responder por nós seria salutar, afinal com esse acesso eu posso enviar um email à qualquer pessoa utilizando o domínio wikimedia.org e o nome Wikimedia Brasil e ela nem segue os nossos princípios. Obs:E porque eu de novo falando dessa pessoa, porque eu tenho acesso e sou o único, não é birra para aqueles com uma visão opaca das coisas, é um ponto de vista que é muito mais amplo que de muitos dessa lista, por ter tido acesso a coisas que eu fui censurado à publicar e ter ainda acessos maiores que muitos aqui e de trabalhar na WMBr desde seu início. -- Rodrigo Tetsuo Argenton rodrigo.argenton(a)gmail.com +55 11 7971-8884

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[Wikimedia Brasil] nhóo
by Rodrigo Tetsuo Argenton 18 Oct '11

18 Oct '11

alguém viu isso? Agora dá para mandar mensagens de amor para o voluntários, e enviar gatinhos para os voluntários -- Rodrigo Tetsuo Argenton rodrigo.argenton(a)gmail.com +55 11 7971-8884

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[Wikimedia Brasil] Fwd: Call for Papers: Digital Media & Learning 2012 (deadline tomorrow!)
by Cecilia Tanaka 18 Oct '11

18 Oct '11

Ui, ui! Muito em cima da hora, mas interessante! ;P Para o caso de alguém já ter algo pronto ou esboçado... Só atentem ao prazo, pelamor! :D Beijos!!! Ceci, crosspostando rapidinho, na cara-de-pau, desculpem! ;) -- "Discordo daquilo que dizes, mas defenderei até a morte o teu direito de o dizeres". - Voltaire ---------- Forwarded message ---------- From: Alex Halavais <alex(a)halavais.net> Date: 2011/10/18 Subject: Call for Papers: Digital Media & Learning 2012 (deadline tomorrow!) I've been to the last couple of DML conferences, and if you have any interest in learning an networked media, this is a great place to meet with folks and talk. Deadline is nowish... CALL FOR PROPOSALS BEYOND EDUCATIONAL TECHNOLOGY: LEARNING INNOVATIONS IN A CONNECTED WORLD Digital Media and Learning Conference Website: http://dml2012.dmlcentral.net/ San Francisco, California March 1-3, 2012 Conference Chair: Diana Rhoten (News Corp.) Conference Committee: Tracy Fullerton (USC) Antero Garcia (UCLA) Mitch Resnick (MIT) Mark Surman (Mozilla Foundation) Technology will revolutionize education. That was the shout heard around the world as early as the 1970s when “microcomputers” first appeared on the scene. In the last forty years, the exponentially increasing powers and dramatically decreasing costs of computer technologies have surpassed even the wildest dreams of those early days. Yet, there is still little evidence of any major technology-enabled disruptions to the structure and culture of mainstream education. Today, technology has once again become the rallying call for education innovation. Whether as efforts to establish new institutions, experiment with mobile devices, develop learning applications, or incorporate personalized and distance education platforms, information technologies and digital media are at the center of the education innovation conversation. In 20th Century United States, schools were seen as the primary locus of education, where teachers are transmitters and students are receivers of information and knowledge. As a result, education reform movements focused on promoting school-based practices and processes that would maximize institutional efficiencies. In that context, the then emerging “education technology” community (as it has since come to be known) drew from the “best practice” of their time and focused mainly on the development of instructional hardware to increase standardized test scores, administrative technology to facilitate record keeping, or content management systems to deliver traditional curriculum online. More recently, however, cutting-edge research from the social and behavioral sciences has begun to show that an individual’s learning can be accelerated by tapping into personal interests that span different social experiences including but beyond schooling. Evidence also suggests that individuals may learn more efficaciously and more equitably, without gaps between rich and poor, when they learn in specialty domains and practice areas that they choose and for which they are motivated. Compared to older education paradigms, this 21st Century pedagogical view reframes learning as the creation and acquisition of knowledge through observing, interacting and collaborating with others anywhere, anytime. As a result, we are now seeing new technologies and digital media designed not to deliver a faster, cheaper schooling but rather to enable richer, deeper learning. As this new “digital media and learning” movement (as it is becoming known) expands, we are seeing the emergence of Web-enabled, mobile-based platforms that promote new models of peer-to-peer learning, anywhere / anytime learning, blended learning and game-based learning. The “education technology” and “digital media and learning” views on education innovation represent differences in thinking not just about technologies for but also – more importantly – pedagogies and epistemologies of learning. While there are fundamental differences between these perspectives, we do not think these two visions need be or should be in conflict with one another. In fact, we believe they are complements to one another, with critical and necessary synergies between their approaches. For example, there is great evidence to suggest that "basic skills" and “core competencies” may be best learned in classroom environments but then augmented and advanced with the type of independent, interactive learner-centered experiences that new technologies can provide outside of the classroom. Building a new future for education and learning in a connected world not only allows but actually requires bridging in-school and out-of-school learning practices and philosophies through networks of learning institutions and alliances. Inspired by Silicon Valley’s culture of technology-led innovation, the 2012 Digital Media and Learning Conference will explore ongoing questions and debates around the role of technology and the future of education and learning. * What are the primary purposes and practices of education, and how can technology accelerate or decelerate them? * When we talk about disruptive technologies, what systems and players are we really seeking to change and to what end? * What sectors, institutions and populations are we mobilizing for innovation and for whom are we mobilizing them? * How do we design, build and fund infrastructures around new connections across and configurations of learning? * How do we cultivate a healthy, symbiotic ecosystem of innovation that leads to a future of Connected Learning? In answering these and other questions, we hope attendees will challenge their assumptions and share their visions about what education and learning could or should look like in a connected world. To that end, we invite provocative sessions that address the intersections and tensions inherent in different approaches to innovation, and we strongly encourage interactive discussions that push panelists and participants alike to ask themselves where they are in the innovation conversation and how they plan to translate that conversation into action. ABOUT THE WORKSHOP, PAPER AND PANEL PROPOSALS We welcome workshops, panels and papers along five themes: Making, Tinkering and Remixing; Re-imagining Media for Learning; Democratizing Learning Innovation; Innovations for Public Education and Digital Media and Learning. Making, Tinkering and Remixing. To become full and active participants in 21st century society, young people must learn to design, create, and invent with new technologies, not simply interact with them. What are the pathways for becoming a maker and not just a user in a world of Connected Learning? What social and technical infrastructures provide the best support for young people as they learn to tinker with materials, remix one another’s work, and iteratively refine their creations? Re-imagining Media for Learning. What does it mean to think of media and games in the service of diverse educational goals and within a broad ecology of learning? In particular, how can we balance the needs of multi-stakeholder alliances against the challenges of designing engaging, playful and truly innovative media experiences? Especially those that go beyond implementations of technologies and platforms to create real communities of playful learning and rich opportunities for individual discovery and growth. Democratizing Learning Innovation. Looking to the groundswell for massively collaborative innovation and change, what does it take to pull from a participatory and networked ecology to push innovation from the bottom up and from the outside in versus top down and inside out? Innovations for Public Education. Too often cutting edge technology innovations serve the interests of the already privileged “creative class.” What can we do to ensure that the most innovative forms of learning are accessible to all educators and young people relying on public education infrastructures? How can digital innovation directly impact disparities in achievement of students based on race and class? Digital Media and Learning. We also welcome submissions that address innovative research and practice in the field of digital media and learning. Presentation Formats This year we will be accepting proposals in three formats: panels, workshops and short talks. Panels bring together in discussion four participants or presentations representing a range of ideas and projects. Panels are scheduled for 90 minutes and should include a mix of individuals working in areas of research, theory, and practice. We also encourage the use of discussants. Workshops provide an opportunity for hands-on exploration and/or problem solving. They can be organized around a core challenge that participants come together to work on or around a tool, platform, or concept. Workshops are scheduled for 90 minutes and should be highly participatory. Finally, we welcome short, ten minute talks where presenters speak for ten minutes on their work, research or a subject relevant to the conference theme and/or subthemes. Note: Proposals for ignite sessions will be announced in January 2012. Submitting Your Proposal The DML2012 Conference proposal system is now open and full proposals will be due on October 19, 2011 (11:59 pm PST). To propose a panel, participants will be required to register with Fastapps http://fastapps.dmlcentral.org, our submission system at the Digital Media and Learning Research Hub. Participants will be able to edit their proposals up until the final deadline. Panel and Workshop proposal abstracts should cover the theme, format (e.g. discussion, interactive, presentations), how the session addresses the theme of the conference and/or subtheme in up to 500 words. Short talk abstracts should cover the theme, format (e.g. discussion, interactive, presentations), how the talk addresses the theme of the conference and/or subtheme in up to 250 words. List of participants, affiliations, emails and titles of talks/presentations (if applicable) should also be included. We will not be soliciting full papers or publishing conference proceedings. Please note that each participant will be limited to participation on no more than two panels at the conference. Participants will be expected to fund their own travel and accommodation. -- // // This email is // [x] assumed public and may be blogged / forwarded. // [ ] assumed to be private, please ask before redistributing. // // Alexander C. Halavais, ciberflâneur // http://alex.halavais.net

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[Wikimedia Brasil] Apresentação
by Vinicius Siqueira 17 Oct '11

17 Oct '11

Prezados, Seguindo a sugestão do Argenton, faço aqui uma breve apresentação sobre quem sou e o que pretendo ao aderir ao capítulo da Wikimedia no Brasil. Fui o 5º usuário a assinar a lista de interessados na criação de um capítulo da Wikimedia no Brasil ainda em fevereiro de 2008 num dia 29 de um ano bissexto (isso pode ser um sinal), respondendo a uma chamada feita na Esplanada da pt.wikipedia na época. Parece-me que àquela época as coisas andaram a passos muito lentos e eu tinha grande dificuldade em acompanhar as discussões. As discussões foram retomadas em um momento em que eu estava bastante ocupado na vida pessoal e minha participação na Wikipédia, projeto que adotei desde 2007, estava muito baixa. Mas, mesmo assim, quando uma primeira solicitação foi discutida por e-mail com a Wikimedia Foundation, fiz questão de expressar a minha vontade imensa de trazer o Wikimania para o Rio de Janeiro no ano de 2015. Qual não foi minha surpresa, a sugestão foi iniciada na br.wikimedia o que me deixou bastante feliz e o que me levou a iniciar efetivamente minha participação na construção do capítulo, pela qual parabenizo todos os membros que têm feito um ótimo trabalho. Na Wikipédia, destaco minha participação na tutoria, tendo ajudado na instrução de diversos usuários, meu trabalho como administrador, eleito com pouco mais de quatro meses de registro, a participação na criação de alguns artigos destacados e em alguns projetos de manutenção. Isso me aproxima do GP que tem-se discutido ultimamente, pelo qual também me interesso e do qual certamente participarei. No início de 2011, comecei a cursar Medicina na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), no campus da Ilha do Fundão, na cidade do Rio de Janeiro. Estou atualmente no 2º período. Desde a metade deste ano, integro o grupo de Oncopneumologia do Hospital Universitário Clementino Fraga Filho (HUCFF), no qual tenho um projeto pessoal e ainda embrionário de criar um banco de dados baseado no modelo wiki, a fim de otimizar as nossas pesquisas clínicas sobre o câncer de pulmão. Espero contar com o apoio dos colegas, sobretudo quanto à parte mais técnica. Voltando à ideia de termos o Wikimania realizado em terras brasileiras no ano de 2015, reitero meu entusiasmo pela possibilidade e me coloco à inteira disposição dos amigos no que eu possa ser útil, principalmente pelo fato de morar no Rio de Janeiro, local em que gostaria de ver o evento realizado. Acredito que o Iberocoop e o WikiBrasil 2012, ao serem organizados pelo capítulo brasileiro, constituirão maneiras de adquirirmos know-how na organização de eventos, para termos condições de fazer um Wikimania de qualidade. Acredito que não há mais a falar. Qualquer dúvida ou sugestão, podem me contatar pelo e-mail. Meus cumprimentos, Vinicius Siqueira.

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[Wikimedia Brasil] Iberocoop
by Rodrigo P. 17 Oct '11

17 Oct '11

Apenas replicando alguns comentários da lista da Iberocoop aqui. Por isto peço que participem da votação http://br.wikimedia.org/wiki/Iberocoop com suas opiniões e votos, justamente para evitar este tipo de auto-representação que não serve para nossos projetos aqui ou lá fora: Em 16/10/2011, às 10:30, Béria Lima <beria.lima(a)wikimedia.pt> escreveu: > Meu querido: > > 1. Não preciso da WMBR para estar na IberoCoop. Nem do teu aval para ser representante deles. > > 2. Não há a menor necessidade de mandares mails a lista que pediste para ser excluido, concorda? Neste caso, a porta da rua é serventia da casa. Passar mal. > _____ > Béria Lima > Wikimedia Portugal

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[Wikimedia Brasil] Interview with Wikimedia Foundation for 2011 Fundraiser
by Matthew Roth 17 Oct '11

17 Oct '11

Hello dear Brazilian Wikipedians. My name is Matthew Roth and I'm part of the fundraising team at the Wikimedia Foundation in San Francisco, California. During fundraisers in past years, we've relied on Jimmy Wales to do most of the fundraising with his banner and he's done very well helping us achieve our yearly funding targets. This year, however, we're broadening the scope and reach of the fundraiser by incorporating more voices and different people on the funding banners and appeals that will start running full-time on November 7th. We're testing new messages and finding some really great results with editors and staff members of the Foundation. See this page for more information: http://meta.wikimedia.org/wiki/Fundraising_2011. We've had quite a few editors and donors from North America, in large part because of the size of Wikipedia in English and because our offices are in the United States. We would like to do better outreach and more interviews with editors in other languages, particularly in South America. My manager recently proposed that I try to put together a trip where I fly down to Brazil to conduct interviews in person, hiring translators and making sure the interview process is as comfortable as possible. If this happens, I would likely try to travel in the first or second week of November. I wanted to first see what level of interest you might have in participating in an interview with me. Logistically, I would travel to São Paolo and Rio and want to conduct the interviews in a centralized location, either at a university, a hotel, or a similar site. This effort is part of the fundraiser, so we are trying to learn about your experiences with Wikipedia and why you spend you volunteer time editing. We also want to know your feelings about how Wikipedia is changing the way we relate to knowledge, education and each other. So would you be interested in sitting down with me for 60-90 minutes to tell me about yourself and your relationship to Wikipedia? Please email me directly at mroth(a)wikimedia.org. If there is enough interest, we will continue with organizing the trip. Obrigadões, Matthew -- Matthew Roth Storyteller Wikimedia Foundation +1.415.839.6885 ext 6772 +1.917.825.3027 (mobile) www.wikimediafoundation.org

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[Wikimedia Brasil] Confusão: Wikimedia Brasil Educação vs. Embaixadores
by Everton Zanella Alvarenga 17 Oct '11

17 Oct '11

Apenas chamando atenção para um tópico que criei para discutirmos no wiki http://br.wikimedia.org/wiki/Discuss%C3%A3o:Wikimedia_Brasil_Educa%C3%A7%C3… Em suma, estou super confuso com os links dentro de [[Wikimedia Brasil Educação]], que foi proposto como um projeto mais geral ao dos embaixadores, mas acabou deixando um conjunto de páginas que não se comunicam muito (a idéia é que o programa de embaixadores seja um subprojeto do Wikimedia Brasil Educação?) e links quebrados, o que pode ser ruim para professores que tentarem, por exemplo, registrar seus nomes. Também devo ter feito alguma besteira ao mover o que era para ser uma subpágina (estava com a "\", ao invés de "/"), então agora é chato ler a página [[Discussão:Wikimedia_Brasil_Educação]]. Tom

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[Wikimedia Brasil] Auto-nomeações e nomeações de representantes para Iberocoop
by Rodrigo P. 17 Oct '11

17 Oct '11

Caros, Aqueles que desejarem comentar alguma das regras da votação, ainda dá tempo de se manifestar na página da WMBR.Como o CB já iniciou a lista, aqueles que se interessarem em representar a WMBR no Iberocoop podem anexar os seus nomes (ou caso queiram nomear outros) em http://br.wikimedia.org/wiki/Iberocoop até o dia 22/10/2011 . Aqueles que já estão no Iberocoop (atualmente CB, Everton, Lugusto e Lechat) se pretendem continuar, por favor anexar seus nomes para apreciação da comunidade. Atenciosamente, Rodrigo

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