---------- Forwarded message ---------- From: Wong Leo leolaoshi@gmail.com Date: 2008-5-28 8:59 Subject: wiki 中的认知发展和知识的共建（对教学不感兴趣的人可以不看了） To: TechHub TechHub@googlegroups.com, "Edu 2.0 - 开放、协作、分享" < Edu2@googlegroups.com>, sociallearnlab@googlegroups.com
课程接近尾声，作为一个传媒教师，研究方向是 认知语言学，想和大家探讨一些教学中碰到的问题（但是知道在中国往往和教学有关系的问题大家都是不不大感兴趣的，所以我尽量让问题有趣点哦）
课程教学开始进入了反思和收尾阶段，我的学生也开始了雅思考试的准备出国。
因为课程中大量使用了wiki
http://teachandlearnonline.cn.wiki
加入了wiki的使用后，发现了很多问题：
1 中国学生适合wiki么？或者说wiki的发展与中国学生的思维方式有切合点么？ 2 wiki上的知识创建真的代表学生在进步和学习么？
所以想和各位老师讨论下一个问题，也是我在教学中遇到的问题：
1 在wiki或者任何一种其他的CMS中的创造知识除了加入一些新的知识外，你会要求或者鼓励其他的同学修改其他同学的内容么？
2 学生在CMS中创建知识，您觉得会这样的创建应该分为哪几个方面？如果分为几个方面的话，哪种分类更有利于学生的新知识的产生
3 作为教师如何做会提升学生的动力？
以上是从学生认知发展来看的，个人也比较看重这点。
我的个人研究兴趣是 学生认知的发展。和心理层面探讨学生的学习动力。欢迎有类似研究兴趣的老师和我多交流。
背景介绍：（我不是教育技术专业的，说实话对于web2.0也不大感兴趣，只是用的比较多而已，我的同事基本上都没有听过web2.0，不过有facebook的倒是很多，和他们联系比较方便才开了帐号，之所以使用wiki是因为别的CMS比如moodle，sakai听起来很困难,，最近开始学习sakai，感觉蛮好玩的，有在学习sakai的一起学习哦）