Helder, Rodrigo e pessoal,
O "padrão" é o menor produto possível. O padrão do dicionário é o verbete, o
padrão da enciclopédia é o artigo, o padrão do commons é o arquivo, o padrão da
universidade é a aula. Professor recebe por hora-aula. Não gosto de discurso cientifista,
mas vale uma olhada no artigo The Coase's Pinguin do professor Yochai Benkler, de
Harvard, é daí que saiu o termo "granularidade".
Quanto ao modelo, ainda não cheguei no ideal de uma aula, somente no menor produto
possível, a própria aula. Iniciei uma sobre o filósofo alemão Jürgen Habermas em
http://pt.wikiversity.org/wiki/Jürgen_Habermas , ainda falta dar cadência no texto -
copiei algumas partes de uma apresentação minha - mas pode ser um esboço da aula. Outras
partes vieram dos verbetes sobre Habermas e da Escola de Frankfurt. Grosso modo, é
dividida em: objetivos, introdução, conteúdo, conclusão, resumo e referências. Mais
recursos podem ser incorporados (slides e textos de apoio, vídeos, imagens etc.), tudo
isso vem com as discussões. Reparem que não difere muito das disciplinas, apenas aumenta a
granularidade, ou seja, os componentes do índice recebem autonomia.
Não difere muito do que ocorre nas disciplinas usuais, a principal diferença está no fato
da aula ser um produto único de forma isolada. Basta categorizá-la com nas disciplinas e,
por conseguinte, com os cursos.
Pelo que posso observar, construir uma aula é quase tão fácil como fazer um artigo na
encilopédia. E a lógica do artigo já é conhecimento de muitos. Poderá haver usuários:
"criadores de aulas", "criadores de disciplinas/ categorizadores de
aulas" e "criadores de cursos/ categorizadores de cursos". Da mesma forma
como há os que se dedicam a criar artigos e categorizar artigos. Penso que todos sabemos
que o modelo só funciona de baixo para cima e o "baixo" é a aula.
Abraços,
Pietro
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De: Helder Geovane Gomes de Lima <heldergeovane(a)gmail.com>
Para: Mailing list do Capítulo brasileiro da Wikimedia.
<wikimediabr-l(a)lists.wikimedia.org>
Enviadas: Quinta-feira, 24 de Setembro de 2009 16:03:40
Assunto: Re: [Wikimedia Brasil] Res: Res: Wikiversidade focado em aulas
2009/9/24 Pietro Roveri <pietro(a)usp.br>br>:
Olá Rodrigo e pessoal,
Já descobri a nossa convergência: a necessidade de trabalho para o projeto.
Agora consegui identificar a nossa divergência: disciplinas versus aulas.
Não sei se entendi direito, mas parece que você observa a Wikiversidade como
uma evolução do Wikilivros, ao contrário, eu a vejo como um evolução da
Wikipédia.
Concordo com você sobre a necessidade de se valorizar o conteúdo, porém vejo
que o modelo de criação de disciplinas ainda não é suficiente. Qualquer
pessoa com experiência em ensino - aluno ou professor - sabe que as
disciplinas são entregues por meio de aulas. Agora, imagine se conseguirmos
estabelecer o modelo de aula padrão e uma forma natural de evolução de um
artigo enciclopédico (ou alguns) para uma aula.
O que ainda não está claro para mim
é o motivo para se querer algo "padrão".
Sua intenção é a de se ter, por exemplo, uma página explicando como
fazer para se usar os recursos existentes nos outros wikiprojetos para
a elaboração de uma aula [da wikiversidade]?
Como se chega a um tal modelo sem antes ter testado na prática duas ou
mais formas de se fazer isto?
Não precisamos acabar com
os institutos, os cursos ou as disciplinas e teremos muito mais gente
interessada em contribuir. Acredito que grande parte dos antigos
contribuidores da Wikipedia, aqueles que fizeram os primeiros artigos e
sentiam satisfação nisso, irão encampar a proposta. Há um universo de
trabalho menos especializado que o das disciplinas para ser explorado.
Sei que você e as pessoas que têm mantido o projeto querem que ele
deslanche. Portanto, é preciso aumentar a granularidade para as
contribuições.
Não entendi a implicação Se "querem isto" então
"precisamos aumentar a
granularidade".
A questão que fica é a seguinte: o foco nas aulas não
elimina
as disciplinas, os cursos ou os institutos, já o foco nas disciplinas
elimina as aulas unitárias.
Não vejo porque o foco em disciplinas signifique uma
perda com relação
às aulas unitárias.
Helder
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