Helder, Rodrigo e pessoal,

O "padrão" é o menor produto possível. O padrão do dicionário é o verbete, o padrão da enciclopédia é o artigo, o padrão do commons é o arquivo, o padrão da universidade é a aula. Professor recebe por hora-aula. Não gosto de discurso cientifista, mas vale uma olhada no artigo The Coase's Pinguin do professor Yochai Benkler, de Harvard, é daí que saiu o termo "granularidade".

Quanto ao modelo, ainda não cheguei no ideal de uma aula, somente no menor produto possível, a própria aula. Iniciei uma sobre o filósofo alemão Jürgen Habermas em http://pt.wikiversity.org/wiki/Jürgen_Habermas , ainda falta dar cadência no texto - copiei algumas partes de uma apresentação minha - mas pode ser um esboço da aula. Outras partes vieram dos verbetes sobre Habermas e da Escola de Frankfurt. Grosso modo, é dividida em: objetivos, introdução, conteúdo, conclusão, resumo e referências. Mais recursos podem ser incorporados (slides e textos de apoio, vídeos, imagens etc.), tudo isso vem com as discussões. Reparem que não difere muito das disciplinas, apenas aumenta a granularidade, ou seja, os componentes do índice recebem autonomia.

Não difere muito do que ocorre nas disciplinas usuais, a principal diferença está no fato da aula ser um produto único de forma isolada. Basta categorizá-la com nas disciplinas e, por conseguinte, com os cursos.

Pelo que posso observar, construir uma aula é quase tão fácil como fazer um artigo na encilopédia. E a lógica do artigo já é conhecimento de muitos. Poderá haver usuários: "criadores de aulas", "criadores de disciplinas/ categorizadores de aulas" e "criadores de cursos/ categorizadores de cursos". Da mesma forma como há os que se dedicam a criar artigos e categorizar artigos. Penso que todos sabemos que o modelo só funciona de baixo para cima e o "baixo" é a aula.

Abraços,

Pietro

De: Helder Geovane Gomes de Lima <heldergeovane@gmail.com>
Para: Mailing list do Capítulo brasileiro da Wikimedia. <wikimediabr-l@lists.wikimedia.org>
Enviadas: Quinta-feira, 24 de Setembro de 2009 16:03:40
Assunto: Re: [Wikimedia Brasil] Res: Res: Wikiversidade focado em aulas

2009/9/24 Pietro Roveri <pietro@usp.br>:
> Olá Rodrigo e pessoal,
>
> Já descobri a nossa convergência: a necessidade de trabalho para o projeto.
> Agora consegui identificar a nossa divergência: disciplinas versus aulas.
> Não sei se entendi direito, mas parece que você observa a Wikiversidade como
> uma evolução do Wikilivros, ao contrário, eu a vejo como um evolução da
> Wikipédia.
>
> Concordo com você sobre a necessidade de se valorizar o conteúdo, porém vejo
> que o modelo de criação de disciplinas ainda não é suficiente. Qualquer
> pessoa com experiência em ensino - aluno ou professor - sabe que as
> disciplinas são entregues por meio de aulas. Agora, imagine se conseguirmos
> estabelecer o modelo de aula padrão e uma forma natural de evolução de um
> artigo enciclopédico (ou alguns) para uma aula.
O que ainda não está claro para mim é o motivo para se querer algo "padrão".
Sua intenção é a de se ter, por exemplo, uma página explicando como
fazer para se usar os recursos existentes nos outros wikiprojetos para
a elaboração de uma aula [da wikiversidade]?
Como se chega a um tal modelo sem antes ter testado na prática duas ou
mais formas de se fazer isto?

> Não precisamos acabar com
> os institutos, os cursos ou as disciplinas e teremos muito mais gente
> interessada em contribuir. Acredito que grande parte dos antigos
> contribuidores da Wikipedia, aqueles que fizeram os primeiros artigos e
> sentiam satisfação nisso, irão encampar a proposta. Há um universo de
> trabalho menos especializado que o das disciplinas para ser explorado.
>
> Sei que você e as pessoas que têm mantido o projeto querem que ele
> deslanche. Portanto, é preciso aumentar a granularidade para as
> contribuições.
Não entendi a implicação Se "querem isto" então "precisamos aumentar a
granularidade".

> A questão que fica é a seguinte: o foco nas aulas não elimina
> as disciplinas, os cursos ou os institutos, já o foco nas disciplinas
> elimina as aulas unitárias.
Não vejo porque o foco em disciplinas signifique uma perda com relação
às aulas unitárias.

Helder

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