Vocês consideram esse trabalho um livro? Na minha opinião é um guia. Não falo pelo número
de páginas, mas pela forma com que o conteúdo é apresentado. Isso não é nenhuma crítica e
não tira o mérito do trabalho, porém, se vamos discutir sobre livros, que seja o modelo
adequado.
Talvez o Ale, que é autor, possa contribuir comentando minha opinião.
Abraços,
Pietro
________________________________
De: Everton Zanella Alvarenga <everton137(a)gmail.com>
Para: Mailing list do Capítulo brasileiro da Wikimedia.
<wikimediabr-l(a)lists.wikimedia.org>
Enviadas: Sexta-feira, 20 de Março de 2009 11:42:48
Assunto: Re: [Wikimedia Brasil] Livros didáticos
Sobre a produção de um livro, vejam o que Juliano Spyer diz sobre a
produção do livro lançado esses dias, 'Para entender a Internet'
<http://stoa.usp.br/oerworkshop/files/1333/7925/Para+entender+a+Internet.pdf>,
que o Ale (o único que removeu a restrição Non Comercial!) divulgou
aqui esses dias:
* Receita para fazer livro <http://www.naozero.com.br/making-off-para-entender>
2009/3/20 Thomas de Souza Buckup <thomasdesouzabuckup(a)gmail.com>om>:
Uma alternativa seria conversarmos diretamente com
alguém da
secretaria de educação em sp para chegarmos a um modelo de mutirão que
contasse com voluntários dos projetos da wikimedia e os professores em
sp.
Acho uma boa falar com a secretária Maria Helena Guimarães de Castro.
Off-topic:
Vejam uma entrevista dela:
http://arquivoetc.blogspot.com/2008/02/veja-entrevista-maria-helena-guimare…
Veja – Qual seria o melhor caminho para elevar o nível dos professores?
Maria Helena – Num mundo ideal, eu fecharia todas as faculdades de
pedagogia do país, até mesmo as mais conceituadas, como a da USP e a
da Unicamp, e recomeçaria tudo do zero. Isso porque se consagrou no
Brasil um tipo de curso de pedagogia voltado para assuntos
exclusivamente teóricos, sem nenhuma conexão com as escolas públicas e
suas reais demandas. Esse é um modelo equivocado. No dia-a-dia, os
alunos de pedagogia se perdem em longas discussões sobre as grandes
questões do universo e os maiores pensadores da humanidade, mas
ignoram o básico sobre didática. As faculdades de educação estão muito
preocupadas com um discurso ideológico sobre as múltiplas funções
transformadoras do ensino. Elas deixam em segundo plano evidências
científicas sobre as práticas pedagógicas que de fato funcionam no
Brasil e no mundo. Com isso, também prestam o desserviço de divulgar e
perpetuar antigos mitos. Ao retirar o foco das questões centrais,
esses mitos só atrapalham.
--
http://stoa.usp.br/tom
_______________________________________________
WikimediaBR-l mailing list
WikimediaBR-l(a)lists.wikimedia.org
https://lists.wikimedia.org/mailman/listinfo/wikimediabr-l
Veja quais são os assuntos do momento no Yahoo! +Buscados
http://br.maisbuscados.yahoo.com