Caros,

Li a reportagem da Folha de S.Paulo sobre erros em material didático (abaixo) e, de imediato, pensei que um trabalho colaborativo para escrever os livros didáticos do ensino público certamente minimizaria enormemente as incorreções.

A própria reportagem afirma que "todo o conteúdo do material é desenvolvido por professores indicados pela secretaria". Se alguns professores desenvolvem o material, por que não todos? Por que todos professores do ensino público estadual não podem redigir colaborativamente os livros didáticos numa plataforma wiki? Por que os professores não podem elaborar os livros que eles mesmos utilizam nas suas próprias aulas? Para evitar erros, existe revisão melhor do que a revisão de milhares de professores de todo Estado de São Paulo? A revisão cruzada (professores de uma disciplina que revisam livros de outra disciplina) não reduziria os erros interdisciplinares (erros de português nos livros de física e erros de estatística nos livros de geografia, por exemplo)? Uma produção coletiva e colaborativa não aprofundaria a interdisciplinaridade no ensino? Uma produção coletiva com licenças adequadas não permitiria levar material didático de grande qualidade ao ensino público de outros estados e até mesmo ao ensino privado?

Enfim, as perspectivas são tantas que eu gastaria dezenas de kB só para enumerá-las. Para mim, a melhoria imediata e palpável proporcionada pela construção coletiva de livros didáticos me parece tão óbvia, que fico pensando se não estou deixando de ver algum problema intransponível.

O que acham?

Abraços,

Joaquim

Livro da rede estadual tem dois Paraguais

Mapa de apostila de geografia dos alunos da 6ª série do ensino fundamental ainda inverte o Paraguai com o Uruguai

Secretaria da Educação admite erro e afirma que publicou uma errata em seu site; professores, porém, dizem não ter sido alertados

Juliana Coissi, da Folha Ribeirão
17 de março de 2009

Um livro de geografia distribuído pelo governo paulista aos alunos da sexta série do ensino fundamental traz duas vezes o Paraguai no mapa da América do Sul e ainda inverte a localização do Uruguai e Paraguai.

O erro repete-se também no livro do professor. Outra incorreção é a não-inclusão do Equador no mapa "Fronteiras Permeáveis". Sem isso, o aluno não tem informação para responder à seguinte questão, na página ao lado: "Quais são os países sul-americanos que não fazem fronteira com o Brasil?"

A Secretaria da Educação da gestão José Serra (PSDB) diz, em nota, que o erro é de responsabilidade da empresa que produziu o material e que as escolas já foram alertadas sobre a falha por meio do site. A Fundação Vanzolini, responsável pela edição, disse que o material foi produzido por professores indicados pela secretaria.

O material começou a ser distribuído na rede, mas não há informação se já chegoua a todas as escolas do Estado. A empresa diz que 1,55% dos livros distribuídos têm erros, mas a Folha localizou o problema em várias cidades.

Um professor de São José do Rio Preto disse que identificou a falha no mapa em sala de aula. O erro foi motivo de piada entre os alunos. Segundo ele, há erros em quase todos os cadernos, mas, geralmente, são de grafia, não de informação. Cingapura, por exemplo, foi grafado com "s". Mas o erro do mapa, diz, "é gravíssimo".

"Um horror e um erro gravíssimo", concorda Sonia Castellar, professora de metodologia do ensino em geografia do curso de pedagogia da USP (Universidade de São Paulo).

"Esse material do Estado não está passando por avaliação rigorosa", disse.

Um outro docente de geografia, de Franca, disse já ter notado erros em outras apostilas. Segundo ele, é comum haver exercícios no caderno do aluno que não se repetem no livro-manual do professor, e vice-versa, além de exercícios sem resposta no livro do docente.

Alertado pela Folha ontem, um professor de Ribeirão Preto questionou a direção de sua escola no início da tarde sobre o erro. No final do dia, recebeu por e-mail um aviso de que precisaria alterar o material.

Uma coordenadora pedagógica de uma escola estadual de Ribeirão Preto (interior do Estado) disse que o governo estadual orienta as escolas a periodicamente observar no site as erratas dos cadernos.

Ela diz que, além do mapa, detectou no site erratas no caderno do aluno de outras séries nas disciplinas de arte, história, geografia, inglês e matemática. Mas ela não quis mostrar à Folha esses outros erros.

Outro lado

Secretaria diz que já alertou professores

Em nota, a Secretaria de Estado da Educação afirmou que já havia identificado os erros apontados no caderno e que já informou os professores de toda a rede, pelo site www. educacao.sp.gov.br. Mas a errata só pode ser consultada pela direção da escola, por meio de senha.

A secretaria disse que a falha partiu da Fundação Vanzolini, "que elaborou os mapas e o projeto gráfico". Diz ainda que o material não será trocado e que a orientação é que os professores informem seus alunos sobre a correção.

Sobre erratas em outras disciplinas, disse que o erro mais grave foi o do mapa e que o restante se restringe a erros de grafia ou gabarito. A secretaria não respondeu a outras perguntas, como o total de cadernos impressos.

A Fundação Vanzolini alega que o erro atingiu 1,55% dos cadernos e que todo o conteúdo do material é desenvolvido por professores indicados pela secretaria.