Em 9 de setembro de 2011 18:45, rodrigogomespaixao
<rodrigogomespaixao@bol.com.br> escreveu:
Engraçado como tem artigos na Wiki que são mais profundos que a abordagem feita nas escolas (o meu xodó "Pedro Álvares Cabral", por exemplo) e tem outros cuja abordagem é mais profunda nas escolas (religiões afro-brasileiras, por exemplo). É um problema para qual deve-se ficar atento.
Em 08/09/2011 21:50, CasteloBranco < michelcastelobranco@gmail.com > escreveu:
Talvez eu não tenha deixado claro, mas a ajuda necessária, a princípio, é com a composição da lista dos artigos que devem integrar a versão off-line.
A versão off-line poderia ser assim, caso estejam de acordo:
Lista dos 1000 artigos essenciais: aquela do Meta, que vem sendo construida por discussão e consenso já há mais de 3 anos e tem sua correspondente na ptwiki.
+ Lista destaque: conteúdo em destaque da Wikipédia em português (atualmente, cerca de 500 artigos e anexos)
+ Lista Brasil: tópicos relevantes para a sociedade brasileira, em geral, que não necessariamente integrem o currículo escolar (Ayrton Senna e Pelé, por exemplo).
+ Lista escolar: artigos que ilustram conteúdos do currículo escolar do ensino básico (fundamental e médio). Aquela versão do Reino Unido usou
esse critério (currículo do ensino pré-universitário), mas temos que adaptar para a nossa realidade.
E é nesta última lista que entraria a ajuda dos professores. Pelo menos a princípio, eu não tinha em mente a revisão dos artigos, só a composição da lista, justamente para evitar esse tipo de análise, que História se restringe às guerras, etc. Professores revisando diretamente cada artigo foi uma ideia que surgiu quando havia a possibilidade de envolvermos milhares de professores. Assim, cada professor revisaria um ou dois artigos, o que seria bem factível (eles nem editariam, só revisariam depois de os artigos terem sido trabalhados pelos editores em geral). Mas isso já foi descartado (*não acontecerá*, já foi dada a palavra final nisso), então não é isso que eu estou sugerindo.
A ideia era olhar a lista de História e criticá-la, à luz dos currículos escolares e dos parâme
tros curriculares. Sei que o PCN não é uma lista pronta, mas um norte para a composição dos programas pelas secretarias, e sei que as secretarias estaduais é que elaboram seus currículos. Tenho aqui comigo os currículos de DF, SP e RJ, além dos PCN e PCN+. Posso montar uma lista de história a partir dos tópicos curriculares de alguns estados, mas seria importante que um professor a revisasse, para ver se não está sobrando algo ou faltando algo. Se a composição está legal, se os tópicos estão bem distribuídos. Seria olhar para lista, basicamente, e não para os artigos individualmente.
Estou fazendo a lista de Matemática agora, para passar para o Fábio revisar. Então segue um exemplo da seção de Matrizes:
As secretarias de São Paulo e Distrito Federal distribuem o assunto assim:
| Matrizes: significado como tabelas, características e operações. |
SP |
| A noção de determinante de uma matriz quadrada. |
SP |
| Aplicações com matrizes |
DF |
| Operações |
DF |
| Determinante de uma matriz |
DF |
E a sugestão de lista de artigos nesse tema é a seguinte:
| Matriz (matemática) |
Matrizes |
| Adição de matrizes |
Matrizes |
| Produto de matrizes |
Matrizes |
| Determinante |
Matrizes |
| Matriz quadrada |
Matrizes |
Lembrando que os artigos não são wikilivros, não têm necessariamente que seguir como capítulos de um livro, e cobrir todos os assuntos. Vale aí a importância histórica da coisa, sua aplicação no cotidiano, seu valor cultural, etc. O Fábio, que é professor, vai poder dizer isso melhor do que eu. Talvez ele ache desnecessário um artigo sobre matriz quadrada, e queira incluir um sobre a Regra de Sarrus ou sobre o Teorema de Laplace, por exemplo. Ou não. Vai saber o que se passa na cabeça de um matemático. xD
Agora, se os artigos estão ruins - e talvez tenham que melhorar muito para poderem ser chamados de ruins - isso é outro papo. Temos que fazer um concurso, com metas (como sempre pede o Rjclaudio) e só colocar no offline o que alcançar uma qualidade mínima (a 3 da avaliação automática me parece razoável). Mas a lista é um primeiro passo.
Bom, é isso, Juliana. Respeito
a decisão que tomar.
CB
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