WikimediaBR-l November 2009

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[Wikimedia Brasil] oficinas de ontem, de hoje e desconferência
by Alexandre Hannud Abdo 19 Nov '09

19 Nov '09

Ni! Ontem eu e o Pietro monitoramos a primeira oficina lá no SESC Pompéia. Foi bem legal, participaram umas 10 pessoas e correu tudo bem. O Phillipe, da foundation, acompanhou-nos e achou tudo muito interessante de observar :) A certa altura da oficina resolvi fazer algumas demonstrações na página de discussão de um artigo em destaque, o que causou reação imediata de alguém online que estava vigiando o artigo. Curiosamente, essa intervenção inesperada foi uma dos momentos de maior interesse da oficina, pois ficou absolutamente claro o caráter vivo da enciclopédia. Bem, hoje teremos mais, e alguns dos alunos de ontem disseram que queriam retornar, mesmo se para fazer a mesma aula. Então acho que foi tudo bem! :D Um abração e apareçam hoje às 17h (para a oficina) e 20h (para a primeira desconferência)! E ao fim do dia parece provável que levemos o Phillipe para dar uma volta e conhecer algum ponto legal da cidade - e jantar. Ni! ale ~~

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[Wikimedia Brasil] Nos 45 do segundo tempo...
by Thomas de Souza Buckup 19 Nov '09

19 Nov '09

Pessoal, Espero encontrar com alguns de vocês nas desconferências no Sesc Pompeia (hoje, 18Nov e próx quarta, 25Nov). Segue um microtexto para divulgar e espalhar o evento por aí:* **Hoje, 18Nov, das 20h às 22h, tem desconferência livre da Wikimedia no Sesc Pompeia - http://bit.ly/3iEFsg #Eduwikis.** *Fortes abraços, Thomas de Souza Buckup +55 11 9213-3931

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[Wikimedia Brasil] lembrete ultima hora
by Thomas de Souza Buckup 18 Nov '09

18 Nov '09

Amig@s, Espero encontrar com alguns de vocês nas desconferências da Wikimedia no Sesc Pompeia (hoje, 18Nov e próx quarta, 25Nov). Segue um microtexto para divulgar e espalhar o evento de hoje:* **Hoje, 18Nov, das 20h às 22h, tem desconferência livre da Wikimedia no Sesc Pompeia - http://bit.ly/3iEFsg #Eduwikis.** *Fortes abraços, Thomas de Souza Buckup +55 11 9213-3931

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[Wikimedia Brasil] Moderação
by Rodrigo Pissardini 18 Nov '09

18 Nov '09

Já estão inclusos o Pietro, o Rautopia e o Lestaty como moderadores da lista. --- Rodrigo

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[Wikimedia Brasil] Autoridade, Verificabilidade e Atualidade dos artigos sobre a gripe suína na Wikipédia em português
by Everton Zanella Alvarenga 17 Nov '09

17 Nov '09

Resumo: Este trabalho analisa a dinâmica de edição de dois artigos da Wikipédia em português sobre a gripe suína, tema ligado à ciência que atraiu a atenção pública em 2009. Monitoramos as edições feitas nos dois artigos ao longo de um mês após a criação de ambos, em 25 de abril. Analisamos seu conteúdo em função de três critérios: autoridade, verificabilidade e atualidade. Constatamos que pelo menos 22% das edições foram feitas por usuários que têm formação em ciências ou envolvimento com essa área; que a maioria das informações incluída nos artigos se apoiava em fontes verificáveis (textos jornalísticos em mais de 60% dos casos); e que a imprensa pautou a atualização dos artigos. http://www.scribd.com/doc/22655087/Autoridade-Verificabilidade-e-Atualidade… -- http://blogdotom.wordpress.com/sobre

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[Wikimedia Brasil] Fwd: Livros e apostilas fomentam disputa PT x PSDB
by Mailing list do Capítulo brasileiro da Wikimedia . 17 Nov '09

17 Nov '09

Legal que no evento da FGV tínhamos gente do MEC, da secretaria de educação de São Paulo e da secretaria da educação do Paraná. Foi por isso que falei, naquele momento, que a questão dos recursos educacionais abertos deveria passar por cima de meras disputas partidárias (tomaram que tenham entendido o recado). Pena que a secretária da educação de São Paulo, se me lembro bem, fugiu da pergunta do professor Ewout em relação a liberar os conteúdos que estão produzindo (aliás, o grupo de pesquisa do Ewout está com estreita colaboração com a secretaria da educação de São Paulo - vamos ver se o chefe dele, Gil da Costa Marque, vai deixar usarem licenças livres, hehehehe). Temos que pressionar todos os lados políticos e ver quem está contra o uso de licenças livres. Se explicarmos para a maioria as vantagens do uso de licenças livres, será um tiro no pé (político) ir contra. Como fazer isso de modo mais efetivo? Conseguir a posição pública de todas secretarias da educação com relação ao assunto e criar uma tabela comparativa pode ser um começo. Tom ---------- Forwarded message ---------- From: eeviac <> Date: 2009/11/16 Subject: [G-POPAI] Livros e apostilas fomentam disputa PT x PSDB To: "gpopai(a)lists.riseup.net" <gpopai(a)lists.riseup.net> matéria especial no Valor Econômico de hoje: São Paulo: Estado tem o maior percentual de escolas que se recusam a receber material didático do MEC Livros e apostilas fomentam disputa PT x PSDB Caio Junqueira, de São Paulo 16/11/2009 Texto: A-<http://www.valoronline.com.br/?impresso/especial/195/5926431/livros-e-apost…> A+<http://www.valoronline.com.br/?impresso/especial/195/5926431/livros-e-apost…> [image: Share/Save/Bookmark] Sergio Zacchi / Valor [image: Foto Destaque] Paulo Renato: "Vejo preconceito. Se as apostilas fossem de má qualidade 95% das escolas privadas não as usariam" A crescente participação dos grupos privados nas redes municipais de ensino do Estado de São Paulo colocou em rota de colisão, as políticas educacionais dos dois principais partidos para a sucessão presidencial, PT e PSDB. Enquanto o Ministério da Educação amplia, ano a ano, a distribuição gratuita de livros didáticos para todos os alunos da rede pública nacional, proliferam nas prefeituras paulistas os sistemas particulares e suas apostilas, em comunhão com as diretrizes da Secretaria Estadual de Educação. Hoje mais de um terço dos alunos das cidades paulistas usam apostilas privadas e tem toda a condução e assessoramento de sua política pedagógica coordenada pelos maiores grupos de educação do país, como COC, Anglo, Objetivo e Positivo. Antônio Cruz / ABr - 25/3/2008 [image: Foto Destaque] Maria do Pilar: "Os professores precisam de autonomia. Não queremos o sistema rígido e reducionista das apostilas" Trata-se do Estado com o maior índice (7%) de escolas que se recusam a receber, gratuitamente, os livros fornecidos pelo MEC. Depois, vêm Espírito Santo, Mato Grosso do Sul e Paraná, com 1%. Nos demais, a recusa não chega a um dígito. Na prática, isso significa que os prefeitos paulistas têm cada vez mais abdicado dos livros didáticos e optado por comprar um pacote em que se incluem apostilas, programação de aulas, avaliações externas e internas, treinamento de professores e funcionários e capacitação tecnológica. O preço varia entre R$ 150 e R$ 300 por aluno, contra cerca de R$ 18 que o MEC, em média, gasta com o programa de distribuição de livros per capita. Há ganhos incalculáveis em visibilidade eleitoral, já que as apostilas privadas dão a seus alunos a oportunidade de estudar com o mesmo sistema de ensino que seus pais não poderiam arcar na rede privada. Ainda que isso deflagre inquéritos do Ministério Público apontando irregularidades nas transações ou condenações do Tribunal de Contas do Estado (TCE), que se viu obrigado a baixar uma norma há dois anos obrigando os municípios a fazerem licitações para a escolha dos grupos. A participação dos grupos de ensino nas campanhas municipais também cresceu consideravelmente. Em 2004, não há registros significativos de doações. Em 2008, elas somam R$ 185 mil, pouco se comparado a outros setores da economia, mas muito se comparado às eleições anteriores. [image: Foto Destaque] Apesar de os governos federal e paulista não terem autonomia para interferir diretamente nas escolhas dos governos municipais, ambos têm visões diametralmente opostas do assunto e travam uma guerra silenciosa sobre o tema. O PSDB vê a "apostilização" com bons olhos. "Em geral há um preconceito quando se fala da questão da apostila, como se fosse algo de menor qualidade. Se fosse assim 95% das escolas privadas não as usariam. Elas trazem uma sistematização das disciplinas ao longo do ano, com encadeamento de conteúdo, treinamento de professores e acompanhamento da evolução", afirma o secretário de Educação do Estado de São Paulo, Paulo Renato Souza (PSDB), que considera "defectivo" usar o termo "apostila". "São sistemas de ensino", justifica. A defesa dos "sistemas" que Paulo Renato faz se relaciona com a política pedagógica prioritária do PSDB: uniformização curricular da rede permitindo que todas as escolas sejam avaliadas de maneira mais equânime, de modo a facilitar a aplicação de sua política de localizar deficiências e premiar os educadores cujos alunos se saiam melhor nos exames estaduais. Tanto é assim que a ex-secretária de Educação Maria Helena Guimarães de Castro, do mesmo grupo político-pedagógico de Paulo Renato, iniciou em sua gestão a confecção de apostilas para a rede estadual de ensino, que são distribuídas gratuitamente ao aluno e ao professor em complemento aos livros didáticos do MEC. A partir de 2010, o material será oferecido também à rede municipal de ensino. Foi este material que, em março deste ano, acrescentou mais um Paraguai e excluiu o Equador do mapa da América. O PT é contra. Argumenta que as apostilas limitam a autonomia intelectual e pedagógica do professor, que vê seu universo de atuação circunscrito a uma imposição diária que define o conteúdo a ser dado em cada aula, sem que isso tenha sido previamente discutido entre os educadores de cada cidade. Avalia ainda que o processo de escolha dos livros didáticos é mais democrático, pois cada professor escolhe os seus mediante lista prévia do MEC. "Os professores não precisam de muletas para dar aulas. Eles precisam de autonomia, não de tutela de terceiros. Não queremos um sistema rígido e reducionista como as apostilas", afirma a secretária de Educação Básica do MEC, Maria do Pilar, ex-secretária de Educação de Belo Horizonte na gestão Fernando Pimentel (PT). Para ela, aumentar cada vez mais a oferta de livros didáticos e programas de formação de professores é a melhor resposta que o ministério dá a onda da "apostilização". "Temos a certeza de que quanto melhor prepararmos o professor, menos ele irá aceitar a imposição das apostilas por quem quer que seja", diz. O ministro Fernando Haddad não quis falar ao Valor sobre o assunto. O problema é que não há conclusões assertivas sobre os efeitos dos sistemas apostilados na rede pública. Muitos professores no Estado reclamam, tanto das apostilas privadas quanto das do Estado. A principal pesquisa existente foi apresentada pela Fundação Getulio Vargas de São Paulo. A conclusão foi de que os municípios que adotaram as apostilas privadas melhoraram suas notas (veja quadro nesta página), embora isso não possa ser atribuído com segurança à adoção desses métodos. "Não é possível relacionar as melhores notas obtidas pelo alunos cujos municípios contrataram esses serviços com os serviços em si e nem afirmar que se todos adotarem, todos irão melhorar. Vimos que os municípios que passaram a adotar as apostilas já vinham aumentando suas notas comparados aos que não adotaram. Então pode ser que um conjunto de medidas melhorem o desempenho, como o engajamento das autoridades e dos educadores municipais tendo como foco o aprendizado do aluno. Assim, a adoção de apostilas pode ser mais uma de uma série de medidas implementadas", afirma o coordenador da pesquisa da FGV, André Portela. O estudo também mostrou que esses municípios têm perfil semelhante: são pequenos, com população na faixa de 24 mil habitantes e gastam cerca de 10% a mais com educação. Também afirmou "que em termos relativos ao total de prefeituras de um dado partido, PP, PSDB e PMDB são os com maior proporção de conveniados". Uma outra pesquisa está em andamento. Coordenado por Thereza Adrião, professora doutora da Faculdade de Educação da Unicamp, o relatório com 365 páginas apresentado à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp) avalia iniciativas de parcerias com o setor privado na rede de ensino público paulista. Com uma visão crítica dessas parcerias, a professora destaca quatro pontos prejudiciais à "apostilização": falta de controle social ou técnico, fragilidade conceitual e pedagógica dos materiais e serviços comprados pelos municípios, duplo pagamento pelo mesmo serviço - já que o MEC fornece materiais gratuitos, vinculação do direito à qualidade de ensino submetida à lógica do lucro - e padronização de conteúdos e currículos escolares como parâmetro de qualidade. Durante a pesquisa, um outro componente foi destacado: o viés político das aquisições. "O que percebemos é que isso vem sendo utilizado como moeda eleitoral. O que ocorre quando a oposição vence a eleição? Muda-se o material, muda-se a empresa e a possibilidade de constituição de uma política educacional afeita às necessidades do município é, em realidade, negada", afirmou Thereza em e-mail ao Valor. No relatório, escreveu: "Na falta de efetivas diferenças político-partidárias locais (nos pequenos municípios), são as medidas governamentais com certa visibilidade que se convertem em diferenciais nas disputas eleitorais: a aquisição do sistema de apostilas de hoje concorre com a construção da praça ou do coreto de outrora." Foi o que ocorreu, por exemplo, em Taquaritinga (a 330 km de São Paulo). Em 2004, ano eleitoral, o prefeito Milton de Paula (PR) contratou o Sistema de Ensino Expoente para fornecer material didático e assessoria pedagógica ao município. Vitoriosa nas urnas, a oposição fez uma pesquisa na rede em que 90% dos professores optaram pela volta dos livros didáticos. O contrato com a Expoente foi desfeito. Responsável por julgar as contas paulistas, o TCE notou que aumentava a cada ano o número de prefeitos que contratavam empresas de educação sem a realização de licitação prévia. Resolveu, então, exigir concorrência pública nesses casos. O Ministério Público Estadual teve semelhante percepção e começou a investigar. Em 2007, o Grupo de Atuação Especial Regional para Prevenção e Repressão ao Crime Organizado (Gaerco) deflagrou uma operação para apurar possíveis irregularidades na compra de apostilas da editora Múltipla em diversos municípios do interior paulista. Em gravação obtida pelos promotores, o dono da editora, Paulo Cesar Froio, afirma que, ao final do contrato celebrado com as prefeituras, 3% do total vão para o intermediário e outros 10% para o partido do prefeito. Alguns municípios, como Limeira e Vinhedo, instauraram CPIs nas Câmaras Municipais, que acabaram arquivadas. À comissão de Limeira, Froio negou o esquema, disse que sabia que havia sido filmado e que, por isso, até piscou para a câmera. Os maiores problemas ocorreram em Taubaté (a 123 km de São Paulo), onde o Ministério Público Federal trava uma batalha jurídica com o prefeito reeleito Roberto Peixoto (PMDB) para que sejam devolvidos aos cofres públicos R$ 33,4 milhões (cerca de 10% do orçamento) referentes a gastos com contratação do sistema de ensino Expoente entre 2006 e 2008. Em julho deste ano, o MPF entrou com uma ação de improbidade administrativa. Para o órgão, houve superfaturamento. No ano passado, durante a campanha eleitoral, o MP representou o prefeito na Justiça Eleitoral em razão da confecção, pela Expoente, de 70 mil apostilas sobre a história da cidade que continham sua foto rodeado por crianças. O custo foi de R$ 1,57 milhão, sem concorrência. A gráfica da Expoente rodou também 47 mil exemplares de um informativo que destacava investimentos da administração de Peixoto na educação. Neles, vinha escrito: "Cortesia do Sistema Expoente de Ensino". Neste ano, após Peixoto vencer a eleição com uma diferença de 2.109 votos (1,4% do total), o contrato com a Expoente foi renovado por R$ 10 milhões, de novo sem licitação. O MP, porém, conseguiu que a Justiça o suspendesse liminarmente. Em nota ao Valor, o Expoente afirmou que não foi o responsável por rodar as apostilas com a história da cidade e que o contrato com o município não foi superfaturado. Afirmou ainda que as escolas de Taubaté com seu material apresentaram notas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) superiores à média nacional. São justamente as notas no Ideb que os grupos costumam oferecer ao prefeito como melhor contrapartida de seus serviços. Além disso, outro atrativo é o auxílio gerencial. Para Guilherme Faiguenboim, diretor geral do sistema Anglo de ensino e presidente da Associação Brasileira de Sistemas de Ensino (Abrase), os livros didáticos fornecidos pelo MEC são bons, mas não resolvem o principal problema dos prefeitos no setor educacional: a gestão educacional. "Chegar e distribuir livro de graça não resolve o problema. Vai ver se os professores estão usando. Não tem currículo, programação, planejamento. E isso tudo nós temos e fornecemos. Uma filosofia unificada de todas as matérias, linguagem comum, de forma organizada. O problema da rede pública é de gestão e os sistemas de ensino apresentam soluções de gestão escolar", afirma. Ele diz também que o dispêndio de recursos com os sistemas privados acabam tendo retorno com a melhoria dos indicadores educacionais e, consequentemente, do IDH. Isso, segundo ele, torna a cidade atrativa para investimentos e para obter repasse de recursos financeiros. Questionado se há mesmo melhoras nos indicadores, ele diz que "não é uma panacéia que faz milagres, mas permite que o professor se organize para dar aula e que os alunos e pais fiquem motivados com a escola pública". Faiguenboim rebate as críticas. "O ensino hoje passou a ser dominado por quem tem visão ideológica, e não, pedagógica. Qualquer coisa que se fale de participação de escola particular já acham um absurdo . É a ideologia interferindo no ensino. Isso é muito fácil na hora de escrever tese mas ensinar a criança a ler e a escrever é diferente." A Associação Brasileira dos Editores de Livros (Abrelivros) retornou os pedidos de entrevistas. Segundo alguns editores, o motivo é que, de olho no novo nicho de mercado, empresas que antes editavam livros didáticos tem começado a investir em apostilas, como a Ática/Scipone, Uno, FTD e Moderna. O MEC tem resistido ao pedido dos grupos de ensino para que suas apostilas sejam avaliadas. O que se configura como outro fator de discordância entre Brasília e São Paulo. "O MEC vai precisar encarar essa realidade. Não pode ficar com essa visão de que todos os sistemas são fracos. Isso na verdade é mais uma razão para eles fazerem a avaliação" , afirma Paulo Renato. Reservadamente, os técnicos do ministério dizem não estar em seus planos fazer do Plano Nacional do Livro Didático um "Plano Nacional das Apostilas". http://www.gpopai.usp.br -- http://blogdotom.wordpress.com/sobre

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[Wikimedia Brasil] I'm coming to Brazil. :-)
by Mailing list do Capítulo brasileiro da Wikimedia . 17 Nov '09

17 Nov '09

Hello - I'm very excited about the unconference that is taking place in Sao Paulo next week. As you may (or may not) know, I'll be coming to Brazil to observe and be available to you to talk about the Wikimedia Foundation's strategic plan project for the Foundation and for the movement. I will be in Brazil from late on November 16 to late on November 20. I'd love the opportunity to talk to as many of you as possible during that time. I will be attending the unconference, and you can find me there, or you should feel free to call the Radisson Sao Paulo Faria Lima at 55 (11) 2133-5960 and leave a message for me. You could also call me on my (US) mobile at +1 918 408 6640. I'd be very happy to have coffee with anyone who wishes, or spend some time before or after the unconference. Best wishes, and I look forward to my trip! Philippe ____________________ Philippe Beaudette Facilitator, Strategy Project Wikimedia Foundation philippe(a)wikimedia.org mobile: 918 200-WIKI (9454) Imagine a world in which every human being can freely share in the sum of all knowledge. Help us make it a reality! http://wikimediafoundation.org/wiki/Donate

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[Wikimedia Brasil] Matéria Super Interessante "57 Grandes Mitos"
by Mailing list do Capítulo brasileiro da Wikimedia . 17 Nov '09

17 Nov '09

Caros, Foi lançada a edição especial da Super Interessante "57 Grandes Mitos que a Super desmente". A matéria está legal, mas como é de praxe possui algumas incoerências no conteúdo. Principalmente nas que se relacionam à autoridade de administradores aprovarem ou não alterações depois de dois dias (?). -- Rodrigo

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[Wikimedia Brasil] "Governo pretende liberar cópia de músicas e de livros"
by Mailing list do Capítulo brasileiro da Wikimedia . 14 Nov '09

14 Nov '09

*BRASÍLIA – Guardada a sete chaves, a nova lei de Direitos Autorais, redigida pelo Ministério da Cultura, vai autorizar, pelo menos, duas práticas usuais dos jovens brasileiros. Pretende permitir, por exemplo, que os interessados em realizar fotocópias de um livro o façam da publicação completa e não apenas de pequenos trechos, como é hoje. Também vai criar uma forma legal de autorizar a cópia de músicas para aparelhos de MP3, o que hoje é ilegal e considerado pirataria. (...) *http://migre.me/bqdF [[:m:User:555 <http://meta.wikimedia.org/wiki/User:555>]]

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[Wikimedia Brasil] Fwd: Professores e pesquisadores selam pacto pela educação
by Mailing list do Capítulo brasileiro da Wikimedia . 13 Nov '09

13 Nov '09

Está sendo transmitido aqui em: http://www.cpce.unb.br/unbtv/ O streaming direto mms://164.41.4.12:8080 ---------- Forwarded message ---------- From: Pablo Ortellado <> Date: 2009/11/13 Subject: Interno G-POPAI | Professores e pesquisadores selam pacto pela educação To: interno(a)lists.gpopai.org *Professores e pesquisadores selam pacto pela educação* Movimento criado pela SBPC contará com a participação de entidades não-acadêmicas. Lançamento será nesta sexta-feira, 13 de novembro Estabelecer metas para garantir qualidade na educação básica de todo o país é uma das tarefas da SBPC. O compromisso será assumido pelo Grupo de Trabalho de Educação, criado pela entidade em 2008, e parceiros em diversos setores da sociedade: organizações civis, poderes Executivo e Legislativo, empresas, entidades, estudantes e sindicatos. O movimento SBPC: Pacto pela Educação será lançado oficialmente nesta sexta-feira, 13 de novembro, em cerimônia no Auditório da Reitoria da UnB. O grupo pretende incentivar a discussão de propostas que serão apresentadas aos governantes atuais e aos candidatos às eleições de 2010. O professor aposentado da UnB Isaac Roitman, integrante da SBPC e um dos idealizadores da iniciativa, conta que 10 representantes de diferentes organizações já participam das reuniões do movimento. Depois da criação oficial do grupo, ele espera que o número aumente. A ideia é que os participantes do movimento construam estratégias de curto, médio e longo prazo até o fim do próximo semestre para melhorar a educação. "Vamos entregar nossas propostas ao governo atual e, depois das eleições, ao governante que assumir. Além de ações, vamos estabelecer indicadores de acompanhamento. Se eles não forem atendidos, vamos fazer pressão com a sociedade", afirma Isaac Roitman. Segundo ele, a academia brasileira faz diagnósticos sobre a educação, apresenta projetos, mas não faz nada para transformar a sociedade. "Esse é a razão do nosso movimento", reforça. O senador Cristovam Buarque (PDT-DF) ressalta que a iniciativa da SBPC é pioneira. Segundo ele, as instituições que tomam conta do ensino superior nunca olharam a educação básica como responsabilidade delas também. "Esse é um marco histórico. É a primeira vez que alguém do ensino superior coloca educação básica como um desafio. Estou muito satisfeito e espero que a SBPC pressione as universidades e elas pressionem os dirigentes políticos, começando pelo governo Lula, a iniciar uma revolução pela educação", pondera. Cristóvam, professor e ex-reitor da UnB, participará da cerimônia desta sexta-feira, 13 de novembro. Ele quer provocar a plateia a pensar sobre os problemas que podem afetar o desenvolvimento do Brasil. A economia do futuro, como ressalta, é do conhecimento. Sem ciência e tecnologia, não há perspectivas para o país. "Nada disso é possível sem educação. O maior problema do Brasil é a educação básica, que precisa ser eficiente e irrestrita, mas não é", critica. "Ninguém é intelectual em uma ilha deserta. É preciso ter outros provocando e desafiando, mas há poucos no ensino médio", destaca. Os integrantes do movimento liderado pela SBPC têm a consciência de que as mudanças sugeridas por eles não poderão ser feitas rapidamente. A transformação esperada exigirá anos de trabalho. As propostas do grupo serão entregues sucessivamente aos governantes nos próximos 20 anos. Entre os temas que pretendem abordar nas ações estão: formação do professor, valorização da carreira docente, gestão escolar, metodologia pedagógica, estrutura das escolas, avaliação. "A situação não vai mudar em meia dúzia de anos. Por isso, temos que nos manter vigilantes e contribuir ativamente para as transformações políticas", analisa Marco Antonio Raupp, presidente da SBPC. Para Raupp, enquanto o ensino superior recebeu investimentos e apoio de políticas governamentais de forma razoável, a educação básica foi esquecida. "A comunidade universitária e científica tem o dever cidadão de contribuir para que essa realidade seja modificada", pondera. A cerimônia será transmitida ao vivo pela UnBTV (canal 6 da Net/Brasília), entre 9h e 12h. Os interessados poderão assistir também pela internet, nos links (Informações da Assessoria de Comunicação da UnB) _______________________________________________ Interno mailing list Interno(a)lists.gpopai.org http://lists.gpopai.org/listinfo.cgi/interno-gpopai.org -- http://blogdotom.wordpress.com/sobre

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