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<body class='hmmessage'><div dir='ltr'>
Estava pensando em KISS e vi <br><br>Se fizéssemos um pedido dos cinco mil artigos mais vistos em 2010 no site apropriado (Jonas já mostrou isso um dia) e tirássemos o grosso de lá?<br><br>Afinal, é aquilo que o público da Wikipedia vê, aquilo é que ele viu, aquilo é o que ele quer ver, e consequentemente é aquilo que ele verá.<br><br>Uma lista dos 5000 artigos mais visualizados em 2011; Poderíamos excluir algum, mas é basicamente isso que interessa!<br><br>Dessa lista, pegaríamos os de nível 1 e 2 e daí seguiríamos o plano o qual estou projetando agora, o wikiconcurso de melhora de qualidade.<br><br>Que acham? Seriamente, isso já não engloba o que os estudantes pesquisam EM GERAL?<br><br>Mateus Nobre<br><br><div><hr id="stopSpelling">Date: Thu, 8 Sep 2011 21:50:29 -0300<br>From: michelcastelobranco@gmail.com<br>To: wikimediabr-l@lists.wikimedia.org<br>Subject: Re: [Wikimedia Brasil] sobre a WP offline<br><br>
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<meta name="Generator" content="Microsoft SafeHTML">
Talvez eu não tenha deixado claro, mas a ajuda necessária, a
princípio, é com a composição da lista dos artigos que devem
integrar a versão off-line. <br>
<br>
A versão off-line poderia ser assim, caso estejam de acordo:<br>
Lista dos 1000 artigos essenciais: aquela do Meta, que vem sendo
construida por discussão e consenso já há mais de 3 anos e tem sua
correspondente na ptwiki.<br>
+ Lista destaque: conteúdo em destaque da Wikipédia em português
(atualmente, cerca de 500 artigos e anexos)<br>
+ Lista Brasil: tópicos relevantes para a sociedade brasileira, em
geral, que não necessariamente integrem o currículo escolar (Ayrton
Senna e Pelé, por exemplo). <br>
+ Lista escolar: artigos que ilustram conteúdos do currículo escolar
do ensino básico (fundamental e médio). Aquela versão do Reino Unido
usou esse critério (currículo do ensino pré-universitário), mas
temos que adaptar para a nossa realidade. <br>
<br>
E é nesta última lista que entraria a ajuda dos professores. Pelo
menos a princípio, eu não tinha em mente a revisão dos artigos, só a
composição da lista, justamente para evitar esse tipo de análise,
que História se restringe às guerras, etc. Professores revisando
diretamente cada artigo foi uma ideia que surgiu quando havia a
possibilidade de envolvermos milhares de professores. Assim, cada
professor revisaria um ou dois artigos, o que seria bem factível
(eles nem editariam, só revisariam depois de os artigos terem sido
trabalhados pelos editores em geral). Mas isso já foi descartado
(*não acontecerá*, já foi dada a palavra final nisso), então não é
isso que eu estou sugerindo.<br>
<br>
A ideia era olhar a lista de História e criticá-la, à luz dos
currículos escolares e dos parâmetros curriculares. Sei que o PCN
não é uma lista pronta, mas um norte para a composição dos programas
pelas secretarias, e sei que as secretarias estaduais é que elaboram
seus currículos. Tenho aqui comigo os currículos de DF, SP e RJ,
além dos PCN e PCN+. Posso montar uma lista de história a partir dos
tópicos curriculares de alguns estados, mas seria importante que um
professor a revisasse, para ver se não está sobrando algo ou
faltando algo. Se a composição está legal, se os tópicos estão bem
distribuídos. Seria olhar para lista, basicamente, e não para os
artigos individualmente.<br>
<br>
Estou fazendo a lista de Matemática agora, para passar para o Fábio
revisar. Então segue um exemplo da seção de Matrizes:<br>
<br>
As secretarias de São Paulo e Distrito Federal distribuem o assunto
assim:<br>
<table style="border-collapse:collapse;width:353pt" width="471" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
<colgroup><col style="width:335pt" width="447"> <col style="width:18pt" width="24"> </colgroup><tbody>
<tr style="height:12.75pt" height="17">
<td class="ecxxl24" style="height:12.75pt;width:335pt" width="447" height="17">Matrizes: significado como tabelas,
características e operações.</td>
<td class="ecxxl24" style="width:18pt" width="24">SP</td>
</tr>
<tr style="height:12.75pt" height="17">
<td class="ecxxl24" style="height:12.75pt" height="17">A noção de
determinante de uma matriz quadrada.</td>
<td class="ecxxl24">SP</td>
</tr>
<tr style="height:12.75pt" height="17">
<td class="ecxxl24" style="height:12.75pt" height="17">Aplicações
com matrizes</td>
<td class="ecxxl24">DF</td>
</tr>
<tr style="height:12.75pt" height="17">
<td class="ecxxl24" style="height:12.75pt" height="17">Operações</td>
<td class="ecxxl24">DF</td>
</tr>
<tr style="height:12.75pt" height="17">
<td class="ecxxl24" style="height:12.75pt" height="17">Determinante
de uma matriz</td>
<td class="ecxxl24">DF</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br>
E a sugestão de lista de artigos nesse tema é a seguinte:<br>
<table style="border-collapse:collapse;width:443pt" width="590" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
<colgroup><col style="width:196pt" width="261"> <col style="width:247pt" width="329"> </colgroup><tbody>
<tr style="height:15.0pt" height="20">
<td class="ecxxl24" style="height:15.0pt" height="20">Matriz
(matemática)</td>
<td class="ecxxl24">Matrizes</td>
</tr>
<tr style="height:15.0pt" height="20">
<td class="ecxxl24" style="height:15.0pt" height="20">Adição de
matrizes</td>
<td class="ecxxl24">Matrizes</td>
</tr>
<tr style="height:15.0pt" height="20">
<td class="ecxxl24" style="height:15.0pt" height="20">Produto de
matrizes</td>
<td class="ecxxl24">Matrizes</td>
</tr>
<tr style="height:15.0pt" height="20">
<td class="ecxxl24" style="height:15.0pt" height="20">Determinante</td>
<td class="ecxxl24">Matrizes</td>
</tr>
<tr style="height:15.0pt" height="20">
<td class="ecxxl24" style="height:15.0pt" height="20">Matriz
quadrada</td>
<td class="ecxxl24">Matrizes</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br>
Lembrando que os artigos não são wikilivros, não têm necessariamente
que seguir como capítulos de um livro, e cobrir todos os assuntos.
Vale aí a importância histórica da coisa, sua aplicação no
cotidiano, seu valor cultural, etc. O Fábio, que é professor, vai
poder dizer isso melhor do que eu. Talvez ele ache desnecessário um
artigo sobre matriz quadrada, e queira incluir um sobre a Regra de
Sarrus ou sobre o Teorema de Laplace, por exemplo. Ou não. Vai saber
o que se passa na cabeça de um matemático. xD<br>
<br>
Agora, se os artigos estão ruins - e talvez tenham que melhorar
muito para poderem ser chamados de ruins - isso é outro papo. Temos
que fazer um concurso, com metas (como sempre pede o Rjclaudio) e só
colocar no offline o que alcançar uma qualidade mínima (a 3 da
avaliação automática me parece razoável). Mas a lista é um primeiro
passo. <br>
<br>
Bom, é isso, Juliana. Respeito a decisão que tomar.<br>
<br>
CB<br>
<blockquote cite="mid:CAB8ORq9ty0cEYGSZXXUEdoQvnGhtes8M1H3fm9JWr1S150JTDA@mail.gmail.com">
</blockquote>
<br>
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